3 月 9 日，合肥工業大學（以下簡稱「合工大」）發布通知，對研究生在學位論文中使用人工智慧工具做出規範。

合工大明確提到，學位論文應在指導教師的指導下，由研究生獨立完成，不得存在代寫等學術不端行為，不得使用生成式人工智慧（AIGC）直接生成、合成論文的核心內容，其中核心內容包括且不限於原始數據收集、研究方法、研究結論、創新點等。

需要指出的是，這份通知並非禁止使用 AI 輔助論文寫作，相反，學校鼓勵研究生使用人工智慧工具，但要求使用過程中嚴格遵守國家法律法規和學術規範以及學校的規章制度，以推動在學位論文形成過程中規範使用人工智慧工具，保障研究生高品質完成學位論文。



DeepSeek、ChatGPT、Gemini、Claude 在市場跑了兩三年，OpenClaw 上線不久便成為 2026 開年大熱點，火爆程度甚至讓「小龍蝦」痛失網際網路命名權…… 近年來，各式各樣風靡的 AI 工具已不可避免滲透進了大學生的日常學習之中。為規範學生使用 AI 工具，不少國內高校出台規範。

多校發布規範

2024 年 11 月 28 日，復旦大學教務處發布《復旦大學關於在本科畢業論文（設計）中使用 AI 工具的規定（試行）》，這是國內高校首個專門針對 AI 工具在本科畢業論文（設計）中使用的規範化管理文件，也有媒體將其稱為國內高校首個「AI 禁令」。


該《規定》明確提出 AI 工具禁止用於研究設計、數據分析、論文撰寫等核心環節的「六個禁止」。同時明確，學生違反相關規定使用 AI 工具的，視情節給予納入本科畢業論文（設計）考核成績、不准答辯、取消合格成績等處理；構成學術不端（不當）的，按照相關校紀校規給予紀律處分、取消學位申請資格、撤銷學位等處理。

隨後，北京師範大學新聞傳播學院與華東師範大學聯合發布的《生成式人工智慧（AIGC）學生使用指南》，也提出了類似的規範。指南要求學生使用生成式人工智慧完成作業時，需對相關內容進行明確標註，且直接生成的內容不得超過全文的 20%。

中國傳媒大學和天津科技大學也出台了各自的規定。中國傳媒大學要求學生在畢業論文中，明確披露是否使用了生成式人工智慧，如使用，需詳細說明使用方式、細節及生成內容的具體標註。天津科技大學則規定，若學生畢業論文中生成式 AI 檢測的結果超過 40%，將發出警示並要求自查自糾。

在探索使用規範的道路上，也有高校別出心裁。2025 年 10 月初，華東師範大學發起的 AI「主筆」論文徵集引發熱議。徵文主題聚焦「AI 驅動教育研究論文寫作」，在要求的第一點，華師大特別提到：AI 應被列為論文的第一作者，科研人員可被列為論文的共同作者或通訊作者。

徵文的主要發起者之一、教育部哲學社會科學實驗室華東師範大學智慧教育實驗室主任張治在接受第一教育（《上海教育》雜誌）專訪時曾回應：「這次徵文帶有很大的探索性，希望看一看在哲學與社會科學領域，AI 寫科研論文到底能寫成什麼樣。」徵文旨在引導師生規範使用 AI 工具，探索人與 AI 如何更合理地分工，也為後續規範制定提供實踐樣本。

大學生，有了 AI 依賴？

AI 已成為不少大學生的寫論文神器。

張治在此前回應時指出，當前碩博論文的 AI 滲透率已超過 70%，從文獻梳理到數據分析，人工智慧早已深度嵌入科研流程。「進行這樣（徵集 AI 主筆論文）的探索，有一定風險，但不做，並不意味著安全。」

去年發布的《生成式人工智慧應用發展報告（2025）》顯示，截至 2025 年 6 月，我國生成式人工智慧用戶規模達 5.15 億人，較 2024 年 12 月增長 2.66 億人，用戶規模半年翻番；普及率為 36.5%。


浙江大學教育學院黃亞婷團隊從 2024 年初開始，分三次對國內大學生使用 AI 工具的情況進行了調研，調研對象包括 20 多所高校的 3800 多名本科生和 4200 多名碩博群體。調研發現：目前學生不當使用生成式人工智慧的行為的確存在，且比例不低，也有部分學生表示「習慣於藉助 AI 完成任務」，對 AI 產生了依賴。

一項針對本科生使用生成式人工智慧情況的調查顯示，超半數的本科生會在課程學習和科研活動的場景中使用生成式人工智慧，包括輔助完成課程作業、輔助寫作、修改論文或報告等。


图源：《大学生生成式人工智能应用现状与思考》

從學生角度來看，使用 AI 輔助畢業論文寫作並不難理解。

曾有網友以應屆生的身份寫下了自己對本科畢業論文的想法，他認為，論文寫得毫無意義。他表示，本科的課程安排，導致大學生學的東西多而不精，要寫出一篇高品質的畢業論文，並不簡單。同時，對大部分本科畢業生而言，就業是最重要的，一邊忙論文一邊忙就業，讓大學生身心俱疲。

對大部分學生來說，畢業論文可能是他們在學術寫作上的第一次正兒八經的嘗試。但要怎麼寫出一篇充滿專業術語的論文？「大白話」「亂造詞」「小說體裁」「廢話太多」…… 導師犀利的批註之中，折射出多少大學生們的難處。在這種情況下，向 AI 求助似乎也變成了一種無奈的選擇。

但若沒有相應規範約束，AI 工具的風靡必將引發一些亂象。在各大平台搜尋「AI 論文代寫」，眨眼間就能看到五花八門的教程。這些教程聲稱「60 秒內免費生成三級大綱，3 分鐘生成萬字論文」「任何論文都能生成，所有論文均是原創，無需擔心查重率和隱私性」。

同時，AI 生成的學術內容也並不一定靠谱。早已有人發現，AI 會自行編造不存在的參考文獻。

除去編造事實外，AI 撰寫論文時所生成的文本也非常水。AI 生成的段落存在大量重複且言之無物的內容，看似條理清晰、層次豐富，但實際上每個層面的內容都很少，而且非常空洞，缺乏深度，創新性也不強。

論文寫作被認為是對學生綜合能力培養的方式方法之一，也是人才培養重要環節。濫用 AI，勢必會導致這個環節失去原本的意義。

堵不如疏，與其對隱性使用視而不見，不如直面 AI 論文的滲透，建立起公開透明的規則框架。